Takýto rámec však nemôže vzniknúť izolovane. Preto sa Štátna školská inšpekcia rozhodla neopierať len o domáce skúsenosti, ale systematicky preskúmať aj to, ako fungujú inšpekčné systémy v zahraničí. Cieľom je identifikovať overené prístupy, ktoré môžu byť využiteľné aj v slovenskom kontexte.

Prvým krokom bolo určiť, ktoré krajiny má zmysel analyzovať. Výber preto nebol náhodný ani intuitívny. Naopak, vznikol na základe jasne definovaného metodického postupu a súboru kritérií.

Základnou podmienkou bolo, aby krajina patrila do medzinárodnej siete SICI (Standing International Conference of Inspectorates), ktorá združuje inšpekčné orgány z rôznych krajín a poskytuje porovnateľné informácie o ich fungovaní. Následne boli krajiny hodnotené podľa viacerých ukazovateľov – od výsledkov žiakov v medzinárodných meraniach (PISA, TIMSS, PIRLS) až po konkrétne charakteristiky ich inšpekčných systémov, ako je povinnosť autoevalvácie, periodicita inšpekcií či verejná dostupnosť hodnotiacich kritérií.

Výsledkom tohto procesu je transparentne vytvorený zoznam 10 krajín, ktoré predstavujú relevantný a metodicky opodstatnený výber na podrobnú analýzu. Práve tieto krajiny budú v ďalšej fáze projektu detailne skúmané s cieľom identifikovať konkrétne aspekty dobrej praxe.

Predkladaný dokument predstavuje tento výberový proces – vysvetľuje použité kritériá, metodológiu aj samotný postup hodnotenia. Je to základný analytický výstup, na ktorý budú nadväzovať ďalšie, obsahovo hlbšie analýzy jednotlivých krajín. Tie postupne prinesú konkrétne odpovede na otázky, ako fungujú úspešné inšpekčné systémy, aké nástroje používajú a ktoré aspekty by mohli byť prenositeľné do slovenského prostredia.

Výsledky týchto analýz nebudú dostupné len vo forme odborných výstupov. Projekt EduRadar ich plánuje sprístupniť aj širšej verejnosti – napríklad prostredníctvom videí a podcastov, ktoré priblížia zistenia zrozumiteľným a praktickým spôsobom.

Ak vás zaujíma, na základe čoho boli krajiny vybrané a aký je metodický základ celého procesu, tento dokument je ideálnym východiskovým bodom.

Celé znenie dokumentu nájdete na tomto odkaze.